[Часть 2. Линии 60-91]

Часть 2. Линии 60-91
волосы
глаз
нос
ухо
рот
лоб
губы
зубы
язык

голова
ладошка
нога
шея
пупок
рука
палец
ступня
плечо


бёдра
талия
спина
колено
лодыжка
пятка
грудь
локоть
запястье
живот

Аудио 1:
Где у тебя волосы?
Покажи глазик!
Носом мы нюхаем.
Дотронься до уха!
Открой рот!
Где у тебя лоб?
Губами целуют.
Сколько у тебя зубов?
Покажи язык!


Кивни головой!
Похлопай в ладоши! Было предложение "Похлопай в ладошки", но мне "в ладоши" больше нравится
Подними ногу высоко-высоко!
Где у тебя шея?
Дотронься до пупка!
А где твоя правая рука?
Пошевели пальцем!
У нас две ступни: правая и левая.
Подними плечи вверх!
На каждой ноге у нас по пять пальцев.

Положи руки на бёдра!
Талия-это середина нашего тела.
Покажи мне, где твоя спина.
Где твои колени?
Лодыжки у нас выше стопы.
Пощекоти пятку!
Постучи в грудь,как горилла!
Где твои локти?
Обхвати рукой своё запястье!
Погладь свой живот!

Аудио 2:
Волосы могут быть длинными и короткими,тёмными и светлыми,прямыми и кучерявыми. Такой предложили вариант вместо "дотронься до волос"
Мы смотрим глазами!
Дотронься до носа!
Где у тебя уши?
Ты кушаешь ртом.
Дотронься до лба!
У тебя красивые губы!
Зубы нужны для того,чтобы жевать еду.
Еду мы пробуем языком - вкусно или нет.


Покажи,где твоя голова?
Покажи,у тебя чистые ладошки?
У слона 4 ноги, а у тебя сколько ног?
Шея соединяет голову с телом!
Покажи твой пупок!
Помаши рукой!
На каждой руке у нас по пять пальцев. Давай посчитаем?!
Пошевели ступнёй.
Положи руки на плечи!


Покачай бёдрами влево и право.
Где твоя талия?
Свою спину можно увидеть только в зеркале!
Постучи по колену!
Где твои лодыжки?
Походи на пятках!
Покажи,где у тебя грудь?
Можешь согнуть локти?
Браслет носят на запястье!
Какой у тебя маленький животик!


ДЕВОЧКИ, ЖДУ ВАШИХ КОММЕНТАРИЕВ!

[Часть 1 . Линии 48-57:]

Девочки, спасибо большое за комментарии! Настёнка, большинство за глаголы в несов.виде - показывать, обнимать и т.д. - я оставляю вариант мнение большинства. И даже и хорошо,что ребенок будет слышать разные вариации в предложениях, а не точь в точь! Парочку предложений переделала,учитывая комментарии от Zefirchik.
Короче говоря, на сегодняшний день считаем,что для линий 3-46 утвержден окончательный вариант и к ним больше не возвращаемся. Можно стремится к совершенству, но, по-моему, то,что мы имеем достаточно хорошо!!! Я  бы даже сказала отлично, раз уже абсолютному большинству ничего не режет слух Девочки, вы - умнички! Давайте двигаться дальше!

Часть 1 . Линии 48-57:
тащить
толкать
чесать
тянуться
трясти
шлёпать
нести
стучать
трогать
открывать

Аудио 1:
Тащи сюда!
Толкай вперёд! Здесь было предложение "Толкай коляску вперёд!", но я опять же ориентируюсь на видео/картинки в ЛР - там ящик/велосипед/коробку толкают - нам нужно предложение без уточнения,что толкать
Почеши за ушком! Было предложение "почеши кота за ушком", но ведь не у всех дома есть кот!!!
Тянись как можно дальше!
Если трясти погремушкой,она будет звенеть.
В резиновых сапогах можно шлёпать по лужам.
Принеси мне игрушку!
Давай стучать по столу изо всей силы!
Собак на улице лучше не трогать!
Когда человек просыпается,он открывает глаза.

Аудио 2:
Если тяжело нести-тащи по земле!
Никогда не толкай ребят!
Почеши маме спинку!
Вот проснулись,потянулись,с боку на бок повернулись…
Ты можешь потрясти рукой?
Шлёпни ладошкой по столу!
Пожалуйста, помоги мне нести!
Покажи,как ты стучишь!
Потрогай свой нос!
Ты можешь открыть дверь?

The first sentence in Russian means : Thank you! Everything works!

Hei, Lappy!

I've got your PM and gave your instructions to my friend. This is what she tells me:
She deleted everything and redownloded LR on 2 computers: Sony (with Vista) and Asus (К50AF with Windows 7). The licence-keys have been renewed OK.
She downloded Semester 1 and 2 Content files through Mozilla F on Asus, and through Internet Explorer on Sony.
She says that the files are LR content files, not zip files.
The result is .... the same!!! The files for Semester 2 are shown in "Categories" and can be played there (they are the working files), but still there is no Semester 2 in the "Courses".
Semester 1-files are OK both in Courses and Categories.
At the same time LM is working without problems, both Sem 1 and 2.

The problem is still there...

Hei!
My friend says that says that she downloads LR content files, not zip files but Semester 2 are shown only in "Categories" and there is no Semester 2 in "Courses". She suppposes that the problem is in the license key-code for her LR and not in her PC, because LM works fine on the same PC.  She still needs advice from you.

Hei! Her forum name is olgaroma. I can PM her email if needed.

Hei! I ask this question on behalf of my Russian friend who cant speak English. She bought LR yesterday and installed it, LR works but there is one problem. She cant install Semester 2, the content files are downloaded but they dont open. She says that she has ONLY "Semester 1" behind "Display:". What should she do?

Olgaroma, я могу вам выслать тот файл,который есть у всех. НО! Он был уже переработан Леле и Настёнкой, и Анастасия прислала свои комментарии. Я постепенно выкладываю сюда ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ, т.е. я стараюсь из нескольких предложений выбрать (на мой взгляд) лучшие и подходящие к программе/видео/картинкам. Я хочу потом когда мы вместе утвердим окончательный вариант линия за линией, потом уже всем последний раз выслать файл для окончательного просмотра.

Конечно можно мне пройтись по всему документу - составить окончательный вариант и разослать всем, пока я только сюда выкладываю, но возможно я так и сделаю в будущем, т.е. вместо того,чтоб выкладывать сюда просто по-новой отправлю всем файл для просмотра.

[pic aud 1:]

Дальше (назову это часть 3) - 37-46 ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ СПИСОК ГЛАГОЛОВ:
брать
дать      или давать?
держать
взять
хватать
положить
бросить     или бросать?
поднять     или поднимать?
кидать
ловить

(пока) ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ФРАЗЫ линии 37-46:
pic aud 1:
На, бери!
Дай мне мяч!
Когда ты кушаешь,ты держишь в руках ложку.
Возьми аккуратно пальчиками!  Мне хочется это заменить, но на видео именно мелкие предметы берут пальчиками, т.е. вариант "возьми свою любимую игрушку" не подходит
Хватай мою руку!
Книжки можно положить на полку. Здесь тоже важно тогда будет подобрать картинки с книгами на полке
Пожайлуста, бросай мусор в урну!
Ты можешь поднять руку?
Как далеко ты можешь кинуть мяч?
Без труда не выловишь и рыбку из пруда!

pic aud 2:
Не бери чужого без спроса!
Ты дашь мне свою руку?
Давай держаться за руки!
Возьми себя за нос!
Малыши любят хватать за волосы!
Куда мне положить книгу? т.е. это опять же к картинкам с книгами на полке,которые нужно будет подобрать/подберут
Брось мячик на пол!  про баскетбольное кольцо совсем не нравится
Подними обе руки вверх!
Кидай мячик!
Лови мяч!

Девочки, пожайлуста, постарайтесь ответить как можно скорее - мне кажется,что вы замечательно поработали и эти линии 3-46 можно утверждать и будем двигаться дальше. Больше пока не выкладываю,чтоб уже это доделать окончательно и не возвращаться. ЖДУ ОТВЕТОВ!!!

[pic aud 1:]

Дальше (назову это часть 2) - линии 25-34 ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ СПИСОК ГЛАГОЛОВ:
бегать
гулять ? Вы согласитесь со мной убрать глагол идти/ходить и заменить его глаголом гулять?
падать
лежать
прыгать
топать 
скакать
шагать
кружиться
играть

ФРАЗЫ  (пока) ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 25-34:

pic aud 1:
Ты быстро бегаешь?
Пойдём гулять!
Старайся поменьше падать!
Лежать на мягком - удобно!
Попрыгай!
Ты умеешь громко топать?
Давай скакать как мячик!
Давай споём песню "Вместе весело шагать!"
Покажи,как ты кружишься?
Давай играть вместе!

pic aud 2:
Ты любишь бегать?
Гулять полезно! Было предложение "Гулять - так интересно!" но мне кажется лучше оставить первый вариант, особенно учитывая что там есть видео,где девочка просто прохаживается по дорожке
Когда ты падаешь - можно больно удариться.
Давай вместе ляжем на пол!
Ты умеешь прыгать?
Давай с тобой потопаем и ручками похлопаем!
Скачи как зайчик - прыг-скок, прыг-скок!
Шагать можно быстро и медленно
Если долго кружиться - голова закружится!
Ты любишь играть с детьми?

Девочки, если нет категоричных возражений, то первую и вторую часть утверждаем? Т.е. мы с вами окончательно утвердили всё для линий 3-34

[pic aud 1:]

Девочки, еще раз пишу сюда ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ фраз линии 3-23 - если возражений нет,то больше к этому не возвращаемся:

pic aud 1:
Ты умеешь хлопать?
Помаши ручкой!
Покажи как ты пинаешь мячик!
Покажи пальцем на свой нос!
Смеяться - здорово!
Что ты любишь кушать?
Ты сидишь или стоишь?
Так приятно сидеть у мамы на коленях!
Мы много пьём, когда жарко.
Ты умеешь улыбаться?
Мы целуем тех,кого любим!
Ты часто плачешь?
Когда кто-то спит, кричать нельзя!
Можно ползать очень быстро!
Как ты киваешь головой?
Читать - это так здорово!
Ты хочешь спать?
Обними меня крепко-крепко!
Потанцуй со мной!
Если ты ударишься-попроси маму подуть-и всё пройдёт!

pic aud 2:
Похлопай в ладоши!
Ты можешь помахать мне рукой?
Разбегись и пни по мячу!
Вытяни руку и покажи пальцем на компьютер!
Когда тебе весело-ты смеёшься!
Чтобы хорошо расти, мальчики и девочки должны хорошо кушать!
Встань во весь рост!
Сядь поудобнее!
Что ты любишь пить?
Улыбнись мне!
Поцелуй маму!
Когда нам плохо - мы плачем.
Дети любят громко кричать.
Пока малыш не умеет ходить - он ползает!
Когда мы соглашаемся - киваем головой.
Ты умеешь читать?
Мы закрываем глаза, когда спим.
Тебе нравится,когда тебя обнимают?
Покажи, как ты танцуешь!
Ты сможешь задуть свечу?

ВОПРОС: что выбираем из глаголов:
1) показать или показывать
2) обнимать или обнять

Список глаголов таким образом следующий линии 3-23:
хлопать
махать
пинать
показать ?
смеяться
кушать
стоять
сидеть
пить
улыбаться
целовать
плакать
кричать
ползать
кивать
читать
спать
обнять ?
танцевать
дуть

информация перенесена --> все вопросы - в личку, не обещаю, что сразу отвечу, но постараюсь...

Девочки, спасибо Настёнка и Вера!
Леле была так добра просмотреть 165 линий!!! Cама я еще не смотрела,что Леле там написала. У меня в лучшем случае на следующей неделе дойдут руки до нашей дискуссии.
Настёнка сейчас смотрит второй семестр. Я на следующей неделе, постараюсь все ваши предложения-обсуждения собрать в кучу и уже будем настраиваться на то,чтобы "склепать" окончательный вариант. Просто обсуждать можно бесконечно, а время идёт...Хотелось бы двигаться к завершению!
Кстати, хорошая новость от КЛ - труды самых активных и полезных волантиэрс будут вознаграждены, но он не хочет распространяться про размеры скидок на этот русский курс для "волантиэрс",чтобы на создавать предвкушения/ожидания. Ну,к примеру, вы думаете,что вы СТОЛЬКО сделали и вам за это надо ТАКУЮ скидку, а вам дали другую   Короче, он конечно настроен на поощрение, но не хочет распространяться в каких размерах - пусть будет сюрпризом Т коненечно только после того,как курс будет готов полностью!!!

Окончательный вариант для рядов 3-23 утверждаем?

Родовые окончания будут даны в специальных категориях. Я всё-таки считаю,что нужно давать нейтрально в репликах (на 2-х репликах всё равно ребенок язык не выучит и это прежде всего программа для обучения чтению, а не языку), для меня важно,чтоб ребенок сразу же слышал правильный вариант, т.е. она -девочка,ей нужен вариант для девочки,а то будет потом меня спрашивать "Мама,ты когда-нибудь видел..." и потом уже как к ней достучаться,что надо "видела",если в ЛР каждая вторая реплика в мужском роде? Мне это важно и другим, не живущим в русской среде тоже важно.

Кстати, возникла идея,что категорий для окончаний можно сделать намного больше,чем предложенный вариант. К примеру, целая отдельная категория на окончания женского рода в прошедшем времени и т.п.

[ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ]

А вот вторая реплика ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ряды 3-23:

• Похлопай в ладоши!
  Ты можешь помахать мне рукой?
  Разбегись и пни по мячу!
  Вытяни руку и покажи пальцем на компьютер!
  Когда тебе весело-ты смеёшься!
  Чтобы хорошо расти, мальчики и девочки должны хорошо кушать!
  Встань во весь рост!
  Сядь поудобнее!
  Что ты любишь пить?
  Улыбнись мне!
  Поцелуй маму!
  Когда нам плохо - мы плачем.
  Дети любят громко кричать.
  Пока малыш не умеет ходить - он ползает!
  Когда мы соглашаемся - киваем головой.
  Ты умеешь читать?
  Мы закрываем глаза, когда спим.
  Тебе нравится,когда тебя обнимают?
  Покажи, как ты танцуешь!
  Ты сможешь задуть свечу?